Le portfolio numérique en EPS pour la continuité des apprentissages - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

Le portfolio numérique en EPS pour la continuité des apprentissages

Abstract

In this study, we discuss the portfolio, also known as learning folder. It exist several types among different supports. Its principal objective is to trace the learnings and the students’ progress by the successive addition of their production in one or more disciplines. In this research waged in PE on 3rd grade students, we measure the impact that can have the presentation portfolio and the assessment portfolio on the learnings. Regarding on the results achieved, we can admit the students who keep a portfolio have a better awareness of progress achieved in PE. But, it is the students who profit of an assessment portfolio who have a progress rate superior to them who keep a presentation portfolio and well superior to them who don’t keep it. With the assessment portfolio, the student may therefore become aware of his progress and better integrate the criteria which make him succeed.
Nous traitons dans cet écrit du portfolio, également appelé dossier d’apprentissage. Il en existe plusieurs types selon différents supports. Il a pour objectif principal de retracer les apprentissages et les progressions des élèves par l’ajout successif de leurs productions dans une ou plusieurs disciplines. Dans cette recherche menée en EPS sur des élèves de 3e, nous mesurons l’impact que peuvent avoir le portfolio de présentation et le portfolio d’évaluation sur les apprentissages. Au regard des résultats obtenus, nous pouvons admettre que les élèves disposant d’un portfolio ont une meilleure conscience des progrès réalisés en EPS. Mais ce sont les élèves bénéficiant d’un portfolio d’évaluation qui ont un taux de progression supérieur à ceux disposant d’un portfolio de présentation et bien supérieur à ceux n’en disposant pas. Avec le portfolio d’évaluation, l’élève prend donc conscience de ses progrès et intègre mieux les critères lui permettant d’être en réussite.
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Origin : Files produced by the author(s)

Dates and versions

dumas-03156692 , version 1 (02-03-2021)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03156692 , version 1

Cite

Alban Rizzitelli. Le portfolio numérique en EPS pour la continuité des apprentissages. Education. 2020. ⟨dumas-03156692⟩
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