Approche curriculaire de l’enseignement de l’éducation thérapeutique du patient en institut de formation en soins infirmiers - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

A curricular approach to the initiation of therapeutic patient education in a nursing training institute

Approche curriculaire de l’enseignement de l’éducation thérapeutique du patient en institut de formation en soins infirmiers

Abstract

Since 1998, the WHO has initiated and encouraged the development of therapeutic patient education (ETP). The current epidemiological transition reinforces the portal interest in an integrated patient journey of therapeutic patient education. A living framework is attached both to the context of ATP but also to balance the skills required for the distributor. What is, in principle, a specific training offered for continuing vocational training, or a disorganized organization in initial training, and more specifically in training by so many informants, but under what mechanism? This research work requires a reflection on the subject and the questionnaire, such as the development of an integrated, hierarchical and formalized process of therapeutic patient education, recording the ETP training Initial training program for so-called nurses in a logic integrative, coherent and pragmatic? ". This is a literature review, entries with strategic players, questionnaires for trainers and students, and a reflection on the evaluation of training programs, which also allow us to adopt common visions. with trainers and students on ETP, but also those whose statements and proposals are apparent and whose finalization is given in an initial training course with or without experience. A research which dismantles the interest of a common engineering construction, the search for partnerships to conceptualize the practices and concepts of ETP and the reflection on the apprenticeship process put into place.
Depuis 1998, l’OMS initie et impulse le développement de l’éducation thérapeutique du patient (ETP). La transition épidémiologique actuelle vient renforcer l’intérêt portée à un parcours patient intégratif de l’éducation thérapeutique du patient. Un cadre règlementaire vient légiféré à la fois le contexte de l’ETP mais aussi baliser les compétences requises pour la dispenser. Alors si principalement une formation spécifique est proposée en formation continue aux professionnels, elle s’organise désormais en formation initiale, et plus particulièrement en formation en soins infirmiers, mais sous quelle ingénierie ? Ce travail de recherche vise à étayer une réflexion sur le sujet et questionne « en quoi, l’élaboration d’un processus d’apprentissage intégré, hiérarchisé et formalisé de l’Education Thérapeutique du Patient, inscrira l’enseignement de l’ETP au programme de formation initiale de soins infirmiers dans une logique intégrative, cohérente et pragmatique ? ». C’est en appui d’une revue de littérature, d’entretiens avec des acteurs stratégiques, de questionnaires auprès de formateurs et étudiants et d’une réflexion sur l’évaluation de programme de formation, que nous avons fait émaner les visions communes que formateurs et étudiants ont de l’ETP, mais aussi quels besoins et propositions apparaissent et quelle finalité donner à une telle formation en cursus initial avec peu ou pas d’expérientiel. Une recherche qui démontre l’intérêt d’une construction d’ingénierie commune, la richesse des partenariats pour conceptualiser les pratiques et pratiquer les concepts en ETP et la réflexion sur le processus enseignement-apprentissage à véhiculer et à mettre en œuvre.
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Dates and versions

dumas-03160564 , version 1 (05-03-2021)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03160564 , version 1

Cite

Céline Bocquet. Approche curriculaire de l’enseignement de l’éducation thérapeutique du patient en institut de formation en soins infirmiers. Santé publique et épidémiologie. 2020. ⟨dumas-03160564⟩
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