L' expression du possible en anglais au collège à travers l'apprentissage des auxiliaires modaux CAN et MAY en classe de 5e et 4e - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

L' expression du possible en anglais au collège à travers l'apprentissage des auxiliaires modaux CAN et MAY en classe de 5e et 4e

Abstract

La présente recherche a pour but d'étudier les différentes conceptions de la modalité et des auxiliaires modaux chez deux docteurs en linguistique : Paul Larreya et Éric Gilbert. Ces auxiliaires modaux ayant pour point commun d'exprimer le possible en anglais, ce mémoire tâchera de décliner les différentes valeurs de ces modaux pour en définir les nuances d'expression du possible notamment dans leurs paraphrases. La finalité de cette recherche est d'identifier dans les textes officiels et autres précis grammaticaux si l'une de ces approches est privilégiée, mais aussi de les expérimenter sur le terrain pour définir le(s) contexte(s) propice(s) à l'apprentissage des valeurs pour des classes de 5e et de 4e. Afin de tester l'efficacité de ces deux approches, ce mémoire présentera mes observations et résultats des évaluations auxquels se sont soumis les élèves sous ma responsabilité durant mon années de stage lors de séquences actionnelles.
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Dates and versions

dumas-03162275 , version 1 (08-03-2021)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03162275 , version 1

Cite

Charles Duval. L' expression du possible en anglais au collège à travers l'apprentissage des auxiliaires modaux CAN et MAY en classe de 5e et 4e. Education. 2020. ⟨dumas-03162275⟩
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