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Master Thesis

L' expression du possible en anglais au collège à travers l'apprentissage des auxiliaires modaux CAN et MAY en classe de 5e et 4e

Résumé : La présente recherche a pour but d'étudier les différentes conceptions de la modalité et des auxiliaires modaux chez deux docteurs en linguistique : Paul Larreya et Éric Gilbert. Ces auxiliaires modaux ayant pour point commun d'exprimer le possible en anglais, ce mémoire tâchera de décliner les différentes valeurs de ces modaux pour en définir les nuances d'expression du possible notamment dans leurs paraphrases. La finalité de cette recherche est d'identifier dans les textes officiels et autres précis grammaticaux si l'une de ces approches est privilégiée, mais aussi de les expérimenter sur le terrain pour définir le(s) contexte(s) propice(s) à l'apprentissage des valeurs pour des classes de 5e et de 4e. Afin de tester l'efficacité de ces deux approches, ce mémoire présentera mes observations et résultats des évaluations auxquels se sont soumis les élèves sous ma responsabilité durant mon années de stage lors de séquences actionnelles.
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03162275
Contributor : Espe Université de Rouen Normandie <>
Submitted on : Monday, March 8, 2021 - 1:53:01 PM
Last modification on : Sunday, March 14, 2021 - 3:25:00 AM

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DUVAL Charles.pdf
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  • HAL Id : dumas-03162275, version 1

Citation

Charles Duval. L' expression du possible en anglais au collège à travers l'apprentissage des auxiliaires modaux CAN et MAY en classe de 5e et 4e. Education. 2020. ⟨dumas-03162275⟩

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