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Master Thesis

La relation élèves/enseignants dans la pratique de la philosophie à l’école : effets sur les apprenants

Résumé : Dans ce mémoire, nous nous sommes interrogées sur la relation élèves/enseignant au cours d’une discussion à visée philosophique. Ainsi, nous avons cherché à savoir si la nature de l’activité induisait une relation plus horizontale entre les élèves et leur enseignant. Concernant ce dernier, nous nous sommes demandé si la DVP conduisait à un changement dans son identité professionnelle. L’objet de notre recherche nous a finalement amenées à étudier les effets d’une relation plus symétrique sur l’estime intellectuelle des élèves, notamment sur leur droit de parler et leur pouvoir de penser.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03179210
Contributor : Espé Uca <>
Submitted on : Wednesday, March 24, 2021 - 10:55:08 AM
Last modification on : Thursday, April 22, 2021 - 12:45:42 PM

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Mémoire finalisé corrigé An...
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Identifiers

  • HAL Id : dumas-03179210, version 1

Citation

Marine Gagnevin, Anaëlle Lestrade, Sandra Vernege. La relation élèves/enseignants dans la pratique de la philosophie à l’école : effets sur les apprenants. Education. 2018. ⟨dumas-03179210⟩

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