La lecture dite « offerte » au collège : d'une pratique pédagogique à une didactisation de la lecture - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

La lecture dite « offerte » au collège : d'une pratique pédagogique à une didactisation de la lecture

Abstract

This dissertation focuses on a type of reading still not widely theorised but very much used in the first degree: the so-called "offered" reading. The teacher makes a gift to his students, that of reading aloud for them. This work aims at evaluating the importance of the proposed didactic approach to this type of reading. Is it fundamental in helping the pupil to build his or her identity as a subject reader? Can it lead them to want to read more? An experiment based on this type of reading has been carried out, a systematic support has been implemented, and the results are encouraging: the pupils are receptive and implicated.
Ce mémoire se concentre sur un type de lecture encore peu théorisé mais très pratiqué dans le premier degré : la lecture dite « offerte ». Le professeur fait un cadeau à ses élèves, celui de lire à haute voix pour eux. L’objectif de ce travail est de mesurer l’importance de la didactisation proposée autour de ce type de lecture. Est-elle fondamentale pour aider l’élève à se construire son identité de sujet lecteur ? Peut-elle l’amener à vouloir lire plus ? Une expérience reprenant ce type de lecture a été menée, un accompagnement systématique a été mis en place, et les résultats sont encourageants : les élèves sont réceptifs et volontaires.
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Origin : Files produced by the author(s)

Dates and versions

dumas-03181955 , version 1 (26-03-2021)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03181955 , version 1

Cite

Pascale Caputo. La lecture dite « offerte » au collège : d'une pratique pédagogique à une didactisation de la lecture. Education. 2020. ⟨dumas-03181955⟩
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