Comment intéresser des élèves qui n’ont pas envie d’être là ? Comment les faire entrer dans cette salle de classe, dans ce cours d’anglais, dans cette activité qui leur demande de réfléchir ? Comment démontrer à ces élèves que j’ai quelque chose d’utile à leur enseigner ? Comment les faire adhérer à mon cours et les convaincre de travailler, d’apprendre ? Comment les amener à quitter leur position de consommateurs passifs pour devenir des élèves, acteurs et auteurs de leurs apprentissages ? Je mise sur la création d’un cercle vertueux à partir d’une démarche d’explicitation. Par extension, je chercherai à comprendre les conséquences que cela pourrait avoir sur la réussite de mes élèves et leur comportement en classe.