Les pédagogies coopératives pour faciliter la mise en place de la différenciation pédagogique à l'école élémentaire - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2020

Les pédagogies coopératives pour faciliter la mise en place de la différenciation pédagogique à l'école élémentaire

Résumé

Ce travail de recherche s’intéresse aux pédagogies coopératives sous toutes leurs formes. Là où la pédagogie dite « traditionnelle » peine à mettre en place une différenciation pédagogique répondant à l’hétérogénéité des classes, nous avons étudié l’influence des outils utilisés dans ces pédagogies sur la réussite de tous les élèves. À travers les pratiques coopératives de classe, nous constaterons comment chaque élève tente au mieux d’atteindre le maximum de ses capacités car il est accompagné au mieux. À la suite des six entretiens menés avec des enseignants d’école élémentaire pratiquant des formes de pédagogie coopérative au quotidien, nous expliquerons de quelle manière ces pratiques contribuent à la mise en place de la différenciation pédagogique dans les classes.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03185759 , version 1 (30-03-2021)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03185759 , version 1

Citer

Alizée Recher. Les pédagogies coopératives pour faciliter la mise en place de la différenciation pédagogique à l'école élémentaire. Education. 2020. ⟨dumas-03185759⟩
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