Analyser la valence différentielle entre enseignant chevronné et enseignant débutant : l’occasion d’un développement professionnel - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2018

Analyser la valence différentielle entre enseignant chevronné et enseignant débutant : l’occasion d’un développement professionnel

Abstract

À partir d’un dispositif de formation consistant à comparer les gestes professionnels mis en place par un enseignant chevronné à ceux d’un enseignant stagiaire, et prenant appui sur la didactique professionnelle, ce mémoire vise à identifier et analyser certains gestes professionnels mis en place lors d’une séance de problème de recherche en mathématiques au regard de la problématique de l’enrôlement des élèves dans la tâche. Les rôles de l’outil calculatrice, du choix des nombres et de la mise en commun sont ainsi discutés et analysés, permettant de mettre en avant d’une part la différence entre les concepts pragmatiques et les modèles opératifs de l’enseignante chevronnée et ceux de l’enseignante stagiaire, et d’autre part leur lecture dissemblable d’une même situation de travail.
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Lucile GAILLARD Graziella GORNIAK Fanette PICCHIO VAlo 1.pdf (492.88 Ko) Télécharger le fichier
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dumas-03186494 , version 1 (31-03-2021)

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Identifiers

  • HAL Id : dumas-03186494 , version 1

Cite

Lucile Gaillard, Graziella Gorniak, Fanette Picchio. Analyser la valence différentielle entre enseignant chevronné et enseignant débutant : l’occasion d’un développement professionnel. Education. 2018. ⟨dumas-03186494⟩
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