L'agressivité en maternelle : aider l'enfant de petite et toute petite section à identifier et exprimer verbalement ses émotions pour prévenir la violence - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

L'agressivité en maternelle : aider l'enfant de petite et toute petite section à identifier et exprimer verbalement ses émotions pour prévenir la violence

Abstract

This thesis presents a study on the aggressiveness of students in a kindergarten class (TPS-PS). Theoretical research on this subject has clarified the term aggression in these children aged 2 to 4. They also helped identify a few keys to help our students control aggressive behavior so that it does not, in the long term, become violent behavior intended to do harm. Since improving emotional skills seems to be a way to help students control their aggressive behavior, we have put in place a sequence that has the primary goal of helping students identify and express emotions. Thus, the problematic of this study is to question the effectiveness of this device in improving emotional skills and reducing aggressive behavior. To answer this, a count of aggressive behaviors was carried out before and after the implementation of the sequence. Also, as the level of language of small section students is changing, it has also been identified in order to be able to link the improvement in emotional skills, the number of aggressive behaviors and the level of langage.
Ce mémoire présente une étude sur l’agressivité des élèves dans une classe de maternelle (TPS-PS). Les recherches théoriques à ce sujet ont clarifié le terme d’agressivité chez ces enfants de 2 à 4 ans. Elles ont également permis d’identifier quelques clés permettant d’aider nos élèves à contrôler les comportements agressifs afin que ces derniers ne deviennent pas, à long terme, des comportements violents ayant l’intention de nuire. Étant donné que l’amélioration des compétences émotionnelles semble être un un moyen d’aider les élèves à contrôler leurs comportements agressifs, nous avons mis en place une séquence qui a pour objectif principal d’aider les élèves à identifier et exprimer les émotions. Ainsi, la problématique de cette étude consiste à s’interroger sur l’efficacité de ce dispositif dans l’amélioration des compétences émotionnelles et la diminution des comportements agressifs. Pour y répondre, un dénombrement des comportements agressifs a été effectué avant et après la mise en place du dispositif. Aussi, comme le niveau de langage des élèves de petite section est en pleine évolution, ce dernier a également été identifié afin de pouvoir mettre en lien l’amélioration des compétences émotionnelles, le nombre de comportements agressifs et le niveau de langage.

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Education
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Origin : Files produced by the author(s)

Dates and versions

dumas-03191365 , version 1 (07-04-2021)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03191365 , version 1

Cite

Manon Auffray. L'agressivité en maternelle : aider l'enfant de petite et toute petite section à identifier et exprimer verbalement ses émotions pour prévenir la violence. Education. 2020. ⟨dumas-03191365⟩
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