La pratique du débat à visée philosophique pour sensibiliser les élèves aux inégalités et aux stéréotypes liés au genre - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2019

La pratique du débat à visée philosophique pour sensibiliser les élèves aux inégalités et aux stéréotypes liés au genre

Abstract

Equality between woman and men remains one of today’s current issues in society and at school also. This is why the study conducted in the class of CE1-CE2 aims to evaluate the evolution of student representations on stereotypes girls and boys following the practice of philosophical debate. To promote exchanges, the teacher offered students three types of support: a youth album "marre du rose" by Nathalie Hense and Ilya Green; a sorting activity and a video uploaded on EMC partageons. Philosophical discussions allowed students to question the gender stereotypes conveyed by society in order to understand the notion of equality between girls and boys. However, this practice remains complex and requires to anticipate several factors: the role of the teacher, the media used, the practice time, etc.
La question de l’égalité entre les femmes et les hommes reste au cœur des problématiques actuelles dans la société et à l’école. C’est pourquoi l’étude menée dans la classe de CE1-CE2 a pour objectif d’évaluer l’évolution des représentations des élèves sur les stéréotypes filles et garçons suite à la pratique du débat à visée philosophique. Pour favoriser les échanges, l’enseignant a proposé aux élèves trois types de support : un album de jeunesse « marre du rose » de Nathalie Hense et Ilya Green ; une activité de tri et une vidéo téléchargées sur le site EMC partageons. Les discussions à visée philosophique ont permis aux élèves de s’interroger sur les stéréotypes de genre véhiculés par la société afin de comprendre la notion d’égalité entre filles et garçons. Cependant, cette pratique reste complexe et demande d’anticiper plusieurs facteurs : le rôle de l’enseignant, les supports utilisés, le temps de pratique, etc.
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Origin : Files produced by the author(s)

Dates and versions

dumas-03223782 , version 1 (11-05-2021)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03223782 , version 1

Cite

Axelle Gonthier. La pratique du débat à visée philosophique pour sensibiliser les élèves aux inégalités et aux stéréotypes liés au genre. Education. 2019. ⟨dumas-03223782⟩
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