Enseignants et services pédagogiques de l’ENT : des représentations aux usages
Résumé
Nous proposons dans ce travail de recherche d’analyser les logiques des usages des services pédagogiques de l’ENT par les enseignants, en les mettant en lien avec le contexte social. Après un éclairage théorique, nous présenterons les données recueillies auprès de 54 enseignants d’un lycée chartrain. Puis nous discuterons ces résultats, notamment au vu de la littérature scientifique sur le sujet. Enfin, nous donnerons des pistes pour le déploiement effectif de l’ENT pédagogique en formulant des prescriptions pour les futures formations dans le domaine, mais également en ouvrant des perspectives pour la mise en place de nouvelles pratiques pédagogiques basées sur l’hybridation.
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