Introduction : les Groupes d'Échange de Pratiques (GEP) s'inscrivent dans une approche pédagogique originale par acquisition de compétences et reflètent au mieux l'exercice de la médecine générale. Les objectifs de cette étude étaient d'observer l'évolution de l'intérêt des étudiants pour le GEP au cours de l' internat et de recenser les difficultés rencontrées pendant les séances de cette méthode d'enseignement. Les raisons de l'échec de l'instauration du groupe Balint à la faculté d'Amiens étaient également étudiées. Méthode : étude quantitative, observationnelle et descriptive, menée de juin à septembre 2018, auprès de l'ensemble des internes amiénois inscrits en troisième cycle du DES (Diplôme d'Études Spécialisées) de médecine générale. Le taux de réponse était de 78,4%. Résultats : 64% des participants ont vu leur intérêt pour le GEP croître au cours de l'internat mais pas de façon significative. Des facteurs influant cette augmentation étaient tout de même identifiés tels que le passage en stage ambulatoire, l'échange avec des co-internes et la rencontre avec l'enseignant-animateur de GEP. Le GEP leur a également permis d'évoluer dans plusieurs domaines : réflexion sur la pratique, acquisition de compétences et communication/relation médecin-malade. Néanmoins, ils ont regretté le manque d'encadrement du travail de recherche documentaire. Des pistes d'amélioration ont été suggérées afin d'optimiser cet enseignement et d'ouvrir la voie aux formations complémentaires comme le groupe Balint. Conclusion : in fine, selon la majorité des internes, cette méthode d'enseignement doit être certes conservée mais améliorée et cela sans en augmenter la fréquence.