Le concept de temps historique est en pleine construction chez les élèves de CE2 âgés de 8 à 9 ans. En plus du repérage dans le temps qui est un des l’objectifs principaux des programmes de cycle 2 dans le domaine questionner le monde, il me semble important de faire comprendre aux élèves qu’ils sont liés de par leurs mémoires familiales au temps historique que l’on étudie en classe. Pour cela, une séquence riche mobilisant divers outils : questionnaires, planisphères et frises chronologiques, a été réalisée. Le travail sur les mémoires familiales a permis d’aborder l’histoire de l’immigration en France. À travers cette séquence les élèves ont été amenés à utiliser des compétences interdisciplinaires et, cela a ainsi mis en lumière des difficultés mais aussi des réussites chez les élèves.