La scénarisation comme vecteur de motivation pour le travail à la maison
Résumé
Ce mémoire s’intéresse à l’impact de la scénarisation d’une séquence d’anglais en lycée sur le travail personnel des élèves et leur motivation. Quelle sont les principales motivations des élèves ? La note est-elle seulement l'objectif ? Quels facteurs poussent les élèves à s'investir davantage dans un devoir qu'un autre ? Ces questions seront explorées à travers cette étude, notamment à travers l’expérience de la mise en place d’une séquence scénarisée avec des classes de 2nde générale et de 1ère STMG, leur proposant le scénario d’un voyage à l’étranger et la rédaction régulière d’un carnet de voyage personnel, ainsi que le développement d’un enseignement plus explicite par l’annonce claire des objectifs, consignes et attentes.
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