Évaluation du langage oral chez les enfants de 5 à 6 ans 11 mois dans le cadre du trouble de stress post traumatique - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Évaluation du langage oral chez les enfants de 5 à 6 ans 11 mois dans le cadre du trouble de stress post traumatique

Résumé

The effects of exposure to traumatic events on children and young children have long been underestimated. The consequences of post-traumatic stress disorder (PTSD) have mainly been studied from a psychiatric point of view; they therefore remain poorly documented with respect to language and communication development. We hypothesize that post-traumatic stress disorder in children causes oral language difficulties. Using calibrated oral language tests, we assessed the different components of oral language in 6 children, currently aged between 5 and 6 years 11 months, who developed PTSD following the attack on the Promenade des Anglais in Nice. We then compared each child's scores on each test with their risk factors. Our results showed pathological scores for 2 children, particularly in receptive lexicon (-3, 07σ and -2.45σ), expressive lexicon (-0.95σ and -1.96 σ) and morphosyntactic production (< -1 σ). In the norm for 3 children but with 1 child in the at-risk zone in receptive lexicon (-1.09 σ) and then 1 last slightly above average in expressive lexicon (> + 1 σ) but in the average for the rest of the tests. We also find a correlation between the presence or not of risk factors for each child and their scores on the tests performed. PTSD thus seems to have an impact on the appearance of difficulties in oral language, more particularly in the development of lexicon and syntax. The risk factors concerning the child's sex, the level of maternal education and prematurity are verified in children with oral language difficulties following a PTSD.
Les effets de l’exposition des enfants et jeunes enfants à des événements traumatiques ont longtemps été sous-estimés. Les conséquences du trouble de stress post-traumatique (TSPT) ont principalement été étudiées d’un point de vue psychiatrique ; elles demeurent donc peu documentées concernant le développement du langage et de la communication. Nous émettons l’hypothèse que le trouble de stress post-traumatique chez l’enfant engendre de difficultés de langage oral. À l’aide d’épreuves étalonnées de langage oral nous avons évalué les différentes composantes du langage oral de 6 enfants actuellement âgés de 5 ans à 6 ans 11 mois et ayant développé un TSPT à la suite de l’attentat de la Promenade des Anglais à Nice. Puis nous avons comparé les scores de chaque enfant à chaque épreuve avec leurs facteurs de risque. Nos résultats ont montré des scores pathologiques pour 2 enfants, particulièrement en lexique réceptif (-3, 07σ et -2.45σ), en lexique expressif (-0.95σ et -1.96 σ) et en production morphosyntaxique (< -1 σ). Dans la norme pour 3 enfants mais avec 1 enfant dans la zone à risque en lexique réceptif (-1.09 σ) puis un dernier légèrement au-dessus de la moyenne en lexique expressif (> +1 σ) mais dans la moyenne pour le reste des épreuves. Nous trouvons également une corrélation entre les facteurs de risque présents ou non chez chaque enfant et leurs scores aux épreuves effectuées. Le TSPT semble ainsi avoir un impact sur l’apparition de difficultés en langage oral, plus particulièrement dans le développement du lexique et de la syntaxe. Les facteurs de risque concernant le sexe de l’enfant, le niveau d’éducation maternelle et la prématurité se vérifient chez les enfants présentant des difficultés de langage oral à la suite d’un TSPT.
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Dates et versions

dumas-03285243 , version 1 (13-07-2021)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03285243 , version 1

Citer

Mathilde Levy. Évaluation du langage oral chez les enfants de 5 à 6 ans 11 mois dans le cadre du trouble de stress post traumatique. Médecine humaine et pathologie. 2021. ⟨dumas-03285243⟩
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