La question de l'étayage et de son rôle dans l'amélioration de la rédaction en classe de quatrième
Résumé
Dans ce mémoire nous nous intéressons à ce qui permet l’amélioration de la rédaction des élèves de quatrième en nous intéressant particulièrement à la question de l’étayage. Pour cela, nous revenons sur ce qu’est l’étayage en général (en quoi il consiste, dans quels gestes professionnels et quelles postures il se traduit…) avant de voir quel est l’étayage spécifique aux travaux d’écriture. Afin d’améliorer la rédaction des élèves nous relevons un certain nombre d’invariants didactiques qui répondent à des difficultés précises pour les élèves lors du passage à l’écrit. Enfin, dans une deuxième partie, nous analysons les brouillons d’élèves de quatrième en regard de leurs productions finales lors d’un exercice d’écriture d’un compte-rendu de lecture, afin de retrouver des traces d’étayage et de déterminer ce qui a permis, ou non, d’améliorer la production finale.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)