Se découvrir, grandir au travers des émotions à l’adolescence : étude expérimentale sur l’impact de l’éducation psychomotrice à propos de la régulation tonico-émotionnelle auprès d’un groupe d’adolescents - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Se découvrir, grandir au travers des émotions à l’adolescence : étude expérimentale sur l’impact de l’éducation psychomotrice à propos de la régulation tonico-émotionnelle auprès d’un groupe d’adolescents

Résumé

During an experimental internship in a school, we observed a difficulty in managing the emotions of sixth grade students. We thus wondered about the role that psychomotricity could have with these young people in an educational framework. We therefore set up group psychomotor workshops using mediations to offer them body explorations and verbalization times around emotions. It is by drawing on the theory around adolescence, emotions, tone and the group as well as our knowledge and experiences of body expression techniques that our sessions were designed. Several psychomotor processes could be experienced and used to improve the tonic-emotional regulation capacity of these young people. However, our qualitative observations and the results obtained with our evaluation tool allowed us to question our experimental approach and to discuss its limits.
En stage expérimental au sein d’une école, nous avons observé une difficulté de gestion des émotions des élèves de sixième. Nous nous sommes ainsi questionnées sur le rôle que pourrait avoir la psychomotricité auprès de ces jeunes dans un cadre éducatif. Nous avons donc mis en place des ateliers psychomoteurs de groupe en nous appuyant sur des médiations pour leur proposer des explorations corporelles et des temps de verbalisation autour des émotions. C’est en puisant dans la théorie autour de l’adolescence, des émotions, du tonus et du groupe ainsi que dans nos connaissances et expériences des techniques d’expression corporelle que nos séances ont été pensées. Plusieurs processus psychomoteurs ont pu être vécus et mis au service d’une meilleure capacité de régulation tonico-émotionnelle de ces jeunes. Nos observations qualitatives et les résultats obtenus grâce à notre outil d'évaluation nous ont toutefois permis de remettre en question notre démarche expérimentale et de discuter de ses limites.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03293549 , version 1 (21-07-2021)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03293549 , version 1

Citer

Claire Belmont, Lucille Bernard. Se découvrir, grandir au travers des émotions à l’adolescence : étude expérimentale sur l’impact de l’éducation psychomotrice à propos de la régulation tonico-émotionnelle auprès d’un groupe d’adolescents. Médecine humaine et pathologie. 2021. ⟨dumas-03293549⟩
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