Découvrir ton monde, apprendre ton langage, comprendre ton silence… entrons en relation : réflexion sur la construction de la relation thérapeutique avec des enfants présentant un Trouble du Spectre Autistique et n’ayant pas accès au langage verbal - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Découvrir ton monde, apprendre ton langage, comprendre ton silence… entrons en relation : réflexion sur la construction de la relation thérapeutique avec des enfants présentant un Trouble du Spectre Autistique et n’ayant pas accès au langage verbal

Résumé

The relationship that develops between the psychomotrician and the patient is the basis of any quality care. But how to establish a strong relationship with children with an Autistic Spectrum Disorder (ASD) when they seem so difficult to me et, and when, moreover, they do not speak? How can we then ensure that a therapeutic relationship results from this encounter?
I attempt to answer these questions by describing the evolution of my relationship with two young boys with ASD : Hélios and Aubin. This study highlights the possibilities of interaction that are detached from speech, notably by addressing the components of non verbal communication and the interest of alternative communications (signs, pictograms).
These encounters then guide me to the foundations of the therapeutic relationship (framework, distance, relational qualities of the psychomotrician, alliance, verbalization...), showing its importance in the care process.
Finally, I compare my elaboration with the influences of being an intern.
La relation qui s’installe entre le psychomotricien et son patient constitue la base de toute prise en soin de qualité. Mais comment entrer en relation avec des enfants porteurs d ’un Trouble du Spectre Autistique (TSA) quand ils semblent si difficiles à rencontrer, et quand, de surcroît, ils ne parlent pas ? Comment ensuite faire en sorte qu’une relation thérapeutique aboutisse de cette rencontre.
Je tente de répondre à ces interrogations en exposant l’évolution de ma relation avec deux jeunes garçons Hélios et Aubin. Cette étude met ainsi en évidence les possibilités d’interaction se détachant de la parole, en abordant notamment les composantes de la communication non verbale et l’intérêt des communications alternatives (signes, pictogrammes).
Ces rencontres me guident ensuite jusqu’aux fondements de la relation thérapeutique (cadre, distance, qualités relationnelles du psychomotricien, alliance , verbalisation…), montrant toute son importance dans le processus soignant.
Pour finir, je confronte mon élaboration aux influences que peut entraîner la posture de stagiaire.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03293773 , version 1 (21-07-2021)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03293773 , version 1

Citer

Ilona Collet. Découvrir ton monde, apprendre ton langage, comprendre ton silence… entrons en relation : réflexion sur la construction de la relation thérapeutique avec des enfants présentant un Trouble du Spectre Autistique et n’ayant pas accès au langage verbal. Médecine humaine et pathologie. 2021. ⟨dumas-03293773⟩
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