La démarche de projet peut-elle améliorer les compétences en lecture et en écriture des élèves de CE1 en grande difficulté scolaire ?
Résumé
Confrontée à de plus en plus à des élèves en difficulté d'apprentissage, je souhaitais les aider et être au plus près de leurs besoins. Or, vouloir réaliser un projet est une chose très motivante et qui donne envie de tout mettre en œuvre pour y arriver. Je me demandais alors s'il en était de même pour des élèves en grande difficulté scolaire. Pour les séances de remédiation, j'ai donc décidé d'organiser le travail des élèves en suivant une démarche de projet. La question que je me posais alors était de savoir si cette démarche allait permettre d'améliorer les compétences en lecture et en écriture des élèves de CE1 en grande difficulté scolaire.
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