Deafness, space and associated disorders
Surdité, espace et troubles associés : la surdité impacte-t-elle la structuration spatiale ? Quels liens peut-on faire avec l’expression des troubles associés ?
Résumé
Space is an individual construction, she is based on our perception, our environment, and our biological heritage. Hearing, contributes either in spacial structuring. Therefore, without or with this sens attenuated, this structuration can be modified. Deaf children, can meet some difficulties with spatial representation. They can grasp their environment with some adaptive strategies, wich can hinder their relationship with the living environment. Some deaf children, might be the bearer of associated disorders: behavioral disorders, ADHD, autism, psychosis. When deafness does affect spatial representation, the disorders destroy the auditory supplementation. Moreover, deafness and the impossibility to build space, may specify the expression of disorder.
L’espace est construction individuelle, reposant sur nos perceptions, notre milieu, ainsi que notre patrimoine biologique. L’audition, contribue elle aussi à la structuration spatiale. Ainsi, envisagé avec un ce sens, atténué ou absent, cette structuration peut être modifiée. Les enfants Sourds, peuvent rencontrer des difficultés de représentation de l’espace, celui-ci étant altéré dans sa perception. Ils peuvent donc l’appréhender avec des stratégies adaptatives, pouvant entraver leur relation au milieu. Certains enfants Sourds, sont également porteurs de troubles associés : troubles du comportement, TDAH, TC, psychoses. Lorsque la surdité altère la représentation de l’espace, le trouble altère les possibilités de suppléances. De même la surdité et l’impossibilité de structurer le milieu, peut spécifier l’expression du trouble.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)