Coopération et interaction en langue cible : comment le travail de groupe peut-il permettre une meilleure gestion de l’hétérogénéité en classe de langue ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Coopération et interaction en langue cible : comment le travail de groupe peut-il permettre une meilleure gestion de l’hétérogénéité en classe de langue ?

Résumé

À travers le prisme d’expérimentations effectuées dans une classe de première, ce mémoire traite de la diversité des profils à l’école et des différentes façons de faire de cette hétérogénéité une force. Cet écrit visera également à analyser les différentes natures des interactions en classe de langue vivante et les diverses manières d’amener les élèves à échanger dans une langue qui leur est étrangère. Appuyé par des écrits didactiques, notamment ceux de Cicurel (2002) ou de Peyrat (2009), nous tenterons de répondre à certaines interrogations quant à la coopération et à la mise en place de travaux de groupe en classe de langue vivante.
Fichier principal
Vignette du fichier
3060-19alegore_Legore_Alexandra-1.pdf (839.12 Ko) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03334101 , version 1 (03-09-2021)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03334101 , version 1

Citer

Alexandra Legore. Coopération et interaction en langue cible : comment le travail de groupe peut-il permettre une meilleure gestion de l’hétérogénéité en classe de langue ?. Education. 2021. ⟨dumas-03334101⟩
82 Consultations
388 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More