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Master Thesis

Comment enrichir durablement le vocabulaire des élèves dès leurs premières années de scolarisation ?

Résumé : L'acquisition du vocabulaire est au cœur de l'apprentissage du langage au cycle l. Une analyse comparative de deux dispositifs, à partir d'un même album, révèle les effets sur l'enrichissement lexical d'élèves de petite et moyenne sections. Une classe suit le dispositif Narramus accordant une place importante à l'enseignement explicite du lexique, et l'autre classe un dispositif plus classique de lecture offerte améliorée. La remobilisation du vocabulaire est évaluée en rappel de récit et avec les cartes images de Narramus, lors de deux relevés échelonnés dans le temps. Cette étude ne montre finalement pas de différence nette entre les deux dispositifs. La récupération des mots stockés dans la mémoire semble cependant plus efficace du côté Narramus. Quel que soit le dispositif, les traces visuelles des apprentissages lexicaux sont efficaces pour fixer le vocabulaire.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03351880
Contributor : Faculté d'Éducation - Service de Documentation Université Montpellier Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Wednesday, September 22, 2021 - 4:18:28 PM
Last modification on : Wednesday, October 13, 2021 - 10:31:56 AM

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Mem Montp, INSPE UM 2021 LE FU...
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  • HAL Id : dumas-03351880, version 1
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Citation

Laure Prouin, Évanne Le Fur. Comment enrichir durablement le vocabulaire des élèves dès leurs premières années de scolarisation ?. Education. 2021. ⟨dumas-03351880⟩

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