La manipulation en résolution de problèmes additifs de fractions au cycle 3 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

La manipulation en résolution de problèmes additifs de fractions au cycle 3

Résumé

Comment organiser la classe lors des séances manipulatoires en mathématiques pour qu’elles soient bénéfiques pour tous ? Que signifie vraiment manipuler et quels sont les différents types de manipulations possibles ? Quelle est l’efficacité de la manipulation dans la réussite des élèves dans la résolution de problèmes additifs de fractions ? Le comportement des élèves peut aussi être sujet d’interrogations. Sont-ils plus investis lors de la manipulation ? L’autonomie et la coopération peuvent-elles s’améliorer pendant ce type de séance ? Comment un problème peut-il être proposé à une classe sans la démotiver par avance ? Quels sont les différents types de problèmes et comment aider les élèves à les résoudre ? Quelles procédures les élèves utilisent-ils pour résoudre un problème ?

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Dates et versions

dumas-03353925 , version 1 (11-04-2022)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03353925 , version 1

Citer

Laurane François. La manipulation en résolution de problèmes additifs de fractions au cycle 3. Education. 2021. ⟨dumas-03353925⟩
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