La conception universelle de l'apprentissage comme pédagogie inclusive dans le cadre de la lecture de consignes
Résumé
La conception universelle des apprentissages est une pédagogie inclusive qui prône l’accessibilité des enseignements pour tous les élèves. Elle repose sur de nombreux principes. Inscrit dans une démarche d’accessibilité des écrits, ce mémoire se propose d’étudier un principe de la CUA en particulier : celui de la diversification des représentations d’une même consigne. Le travail de recherche est guidé par les questions suivantes : comment la conception universelle des apprentissages pourrait- elle répondre aux besoins de tous les élèves ? Quel impact sur leur sentiment d’efficacité personnelle ?
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)