Dimension métaphorique et poétique dans la nouvelle yourcenarienne "Comment Wang-Fô fut sauvé" et perspectives pédagogiques pour une compréhension fine à l'école primaire
Résumé
Cette recherche questionne, d’un point de vue littéraire et didactique, ce qu'implique l'acte de lire et la réception d'une œuvre, en prenant appui sur l'étude de Comment Wang-Fô fut sauvé de Marguerite Yourcenar. La nouvelle met en scène le déploiement de l'imaginaire du personnage/artiste et questionne les frontières poreuses entre réel et représentation du réel mais aussi – d'un point de vue extra diégétique – littérature et peinture. Ce mémoire vise à interroger ces enjeux méta littéraires et à comprendre quels obstacles à la compréhension peuvent rencontrer de jeunes lecteurs. La présentation d'une séquence d'enseignement menée lors d’un stage en classe de cycle 3 – convoquant la pratique théâtrale – ainsi que des transpositions d’activités pour la nouvelle yourcenarienne sont proposées, afin de venir éclairer les démarches d’enseignement possibles dans l’interprétation de ce texte complexe, à l’école primaire.
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