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Master Thesis

Comparaison des traitements d'imprévus didactiques par des enseignants novices et experts lors de séances de numération en CM1 grâce aux gestes professionnels d'ajustement

Résumé : Les imprévus sont au cœur du métier de professeur des écoles. Ils perturbent le déroulement prévu par l’enseignant. Je m’intéresserai plus particulièrement aux imprévus didactiques car ils touchent la préoccupation centrale des enseignants. Ces derniers sont donc régulièrement amenés à traiter ce genre de situation. Des questionnements apparaissent alors : comment traiter un imprévu didactique ? Quels gestes professionnels d’ajustement sont mis en jeu pour effectuer ce traitement ? Mon mémoire sera donc centré sur les gestes professionnels d’ajustement mis en place par une enseignante novice et deux enseignantes expertes afin de traiter des imprévus didactiques.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03378935
Contributor : Faculté d'Éducation UM Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Thursday, October 14, 2021 - 5:41:21 PM
Last modification on : Friday, August 5, 2022 - 10:58:09 AM

File

Mem Montp, INSPE UM 2021 DEJEA...
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Identifiers

  • HAL Id : dumas-03378935, version 1

Citation

Manon Dejean. Comparaison des traitements d'imprévus didactiques par des enseignants novices et experts lors de séances de numération en CM1 grâce aux gestes professionnels d'ajustement. Education. 2021. ⟨dumas-03378935⟩

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