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Master Thesis

École inclusive en maternelle : l'accueil d'élèves non-diagnostiqués

Résumé : Depuis quelques années, rendre l’école pleinement inclusive est un des principaux objectifs de l’Éducation Nationale. Afin de permettre un meilleur accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers, plusieurs dispositifs d’accompagnement adaptés à chaque situation allant de la difficulté passagère au trouble des apprentissages ou handicap, sont créés. Cependant, certains handicaps sont difficilement détectables dans les premières années de la vie d’un enfant. Il s’agit dans ce mémoire de questionner des enseignants sur leurs pratiques et sur les aménagements mis en place pour leurs élèves à besoins éducatifs particuliers, diagnostiqués ou non afin de montrer si le diagnostic permet une meilleure prise en charge des élèves en maternelle.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03405221
Contributor : Faculté d'Éducation Um Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Wednesday, October 27, 2021 - 10:30:31 AM
Last modification on : Saturday, November 6, 2021 - 3:35:31 AM

File

Mem Montp, INSPE UM 2021 LEMAI...
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  • HAL Id : dumas-03405221, version 1

Citation

Pauline Lemaitre. École inclusive en maternelle : l'accueil d'élèves non-diagnostiqués. Education. 2021. ⟨dumas-03405221⟩

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