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Master Thesis

L’aménagement de la salle de classe : l’espace physique au service de la pédagogie

Résumé : Ce mémoire a pour but, dans un premier temps, de recueillir le ressenti des élèves sur l’espace physique de la classe, ainsi que le bénéfice que cela apporte sur leur apprentissage. Dans un second temps, comment cet espace physique peut influencer la pédagogie que l’enseignant met en œuvre et le bénéfice qu’il apporte quand il est pensé en amont. A travers un questionnaire à destination des élèves et un à destination des enseignants, nous avons pu faire un constat, et mettre en œuvre une analyse des besoins exprimés, puis proposer des pistes de réflexion. Ce travail met en lumière, à travers les neurosciences, l’importance de l’environnement d’apprentissage des élèves et la variabilité des pratiques pédagogiques qu’il permet. L’espace physique de la classe est en mutation dans un contexte d’usage croissant de méthodes d’enseignement actives et d’introduction massive des technologies de l’information et de la communication du XXIème siècle, et nous ne pouvons rester attentistes face au paradigme d’une salle de classe telle qu’elle a été conçue au XIXème siècle.
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03421586
Contributor : Inspe Ub - Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Tuesday, November 9, 2021 - 4:26:02 PM
Last modification on : Friday, December 17, 2021 - 3:47:08 AM

File

MEEF_2021_CLERGERIE.pdf
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Identifiers

  • HAL Id : dumas-03421586, version 1

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Citation

Fabien Clergerie. L’aménagement de la salle de classe : l’espace physique au service de la pédagogie. Sciences de l'Homme et Société. 2021. ⟨dumas-03421586⟩

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