Piloter par l’évaluation un système éducatif : rôle du corps inspectoral dans la régulation intermédiaire
Résumé
Rôle du corps inspectoral dans la régulation intermédiaire Education comparée entre les systèmes éducatifs belges et le système français, inscrits dans des contextes d’accountability douce Problématique : Comment les corps inspectoraux belge et français s'emparent-ils aujourd’hui du pilotage des systèmes éducatifs dans le contexte d’accountability européen, de multiplication et de diversification de leurs missions ? Quelle est leur véritable marge de manœuvre dans le pilotage par l’évaluation ? Qu’est ce qui explique la lenteur de la mise en œuvre d’une évaluation à un niveau plus macro, alors même que le prescrit semble aller dans ce sens ?
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)