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Master Thesis

L’estime de soi des élèves timides : influence sur la participation orale en milieu scolaire

Résumé : L’estime de soi est un phénomène complexe et un déséquilibre peut amener à des pathologies, tel que la timidité. Dans le contexte éducatif, le manque d’estime de soi peut affecter la participation orale. Il est donc nécessaire d’instaurer un cadre bienveillant et d’user de différentes stratégies pédagogiques pour créer un climat soutenant et encourageant à la participation orale. Nos recherches ont pour but de montrer qu’un manque d’estime de soi peut affecter la prise de parole en classe. Elles cherchent également à montrer que certaines stratégies pédagogiques sont plus favorables à la participation orale de l’élève. Mais une question reste en suspens : la pandémie de COVID-19 que nous traversons actuellement peut-elle affecter durablement l’estime de soi des élèves dans le cadre scolaire ?
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03426964
Contributor : INSPE UB - Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Friday, November 12, 2021 - 5:40:35 PM
Last modification on : Friday, December 17, 2021 - 3:47:08 AM
Long-term archiving on: : Sunday, February 13, 2022 - 7:50:02 PM

File

MEEF_2021_LACLAVERIE.pdf
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Identifiers

  • HAL Id : dumas-03426964, version 1

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Citation

Anna Laclaverie. L’estime de soi des élèves timides : influence sur la participation orale en milieu scolaire. Sciences de l'Homme et Société. 2021. ⟨dumas-03426964⟩

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