Les apports d’un travail autour des émotions sur le bien-être d’élèves de moyenne section - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Les apports d’un travail autour des émotions sur le bien-être d’élèves de moyenne section

Résumé

L’année scolaire 2020-2021 a été pour toutes et tous une année particulière en raison du contexte sanitaire. Cela a poussé l’ensemble de la société à se questionner sur différents sujets, comme ce fut par exemple le cas pour la santé mentale de l’ensemble de la population et plus particulièrement pour les individus scolarisés.En tant que professeur des écoles stagiaires en classe de moyenne section, la santé mentale de mes élèves était donc une priorité tout au long de l’année. Afin de favoriser cela, j’ai voulu mettre en place un travail permettant d’accéder à une sensation de bien-être et j’ai rapidement songé à réaliser un travail autour des émotions. En effet, bien que l’impact des capacités émotionnelles sur le bien-être d’un individu est connu, il est encore peu commun de pouvoir observer des apprentissages spécifiquement en lien avec les émotions au sein d’une classe de maternelle. De plus, beaucoup de mes élèves semblaient être troublés par des épisodes émotionnels parfois trop nombreux ou trop intenses. Ce mémoire universitaire répond ainsi à la problématique suivante : en quoi les apports d’un travail autour des émotions jouent-ils sur le bien-être d’élèves de moyenne section ?

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Dates et versions

dumas-03440025 , version 1 (27-05-2022)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03440025 , version 1

Citer

Théo Gomez-Richard. Les apports d’un travail autour des émotions sur le bien-être d’élèves de moyenne section. Education. 2021. ⟨dumas-03440025⟩
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