Les comptines pour mieux vivre ensemble en petite section
Résumé
Le présent mémoire a pour objectif de répondre à des questionnements autour d’un aspect fondamental de l’école maternelle : la socialisation des élèves de petite section qui découvrent la vie en communauté à l’école. Les travaux menés ont donc cherché à valider les hypothèses selon lesquelles l’utilisation de comptines, chansons, jeux de doigts et formulettes favorisent l’instauration d’une vie de classe apaisée, accompagnent les enfants dans leurs premiers pas d’écoliers en contribuant au développement d’un meilleur « vivre-ensemble » au sein de la classe. Diverses séances de travail ont permis aux élèves d’expérimenter l’entraide, le travail de groupe et la prise de conscience de l’autre à travers des activités autour de deux comptines : « Mon index est un bavard » et « Madame la souris ». L’analyse de l’atmosphère générale avant et après la mise en place de ces séquences a permis de conclure que les comptines en petite section favorisent le développement du bien-être, de la bienveillance et de la solidarité en classe, et permettent à l’enfant de s’épanouir en tant qu’individu au sein d’un groupe.
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