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Master Thesis

Les gestes professionnels d'ajustement des enseignants experts et novices face à des élèves perturbant le déroulé d'une séance d'apprentissage et fragilisant leur autorité

Résumé : Notre mémoire porte sur les gestes professionnels d’ajustement et les postures d’autorité adoptés par les enseignants destinés à réguler la classe, obtenir un climat de classe serein. Notre recherche montre que ces gestes professionnels et postures d’autorité varient grandement selon les professeures que nous avons eu l’occasion d’observer au sein de leur classe et avec qui nous nous sommes entretenues sur leur pratique, selon qu’elles soient novices ou expertes. Les raisons permettant de donner des explications à ces différences constatées sont diverses et multiples. Elles permettront, nous l’espérons, d’apporter quelques éléments de réflexivité sur les pratiques enseignantes, et au moins, d’améliorer notre propre réflexion en tant que professeures des écoles stagiaires.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03461300
Contributor : Faculté d'Éducation Um Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Wednesday, December 1, 2021 - 12:09:53 PM
Last modification on : Saturday, December 4, 2021 - 3:35:50 AM
Long-term archiving on: : Wednesday, March 2, 2022 - 7:11:21 PM

File

Mem Montp, INSPE UM 2021 SUBER...
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  • HAL Id : dumas-03461300, version 1

Citation

Julie Subervie, Laura Willemyns. Les gestes professionnels d'ajustement des enseignants experts et novices face à des élèves perturbant le déroulé d'une séance d'apprentissage et fragilisant leur autorité. Education. 2021. ⟨dumas-03461300⟩

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