L'influence des stéréotypes de genre sur l'interprétation des émotions
Résumé
The goal of this research is to verify whether there are discrepancies in the interpretation of emotions according to students' gender. Gender stereotypes are present in the consciousness of some children and shape the way they think but this observation is not applicable to all. This study shows that emotional skills studied in school (pupils from 6 to 7 years old), differ very little according to the pupils gender. Therefore, emotional skills are not influenced by the subject's biological structure (male or female attributes) but by the environment, culture, family, society.
Ce travail de recherche a pour objectif final de vérifier s’il existe des divergences dans l’interprétation des émotions selon le sexe des élèves. Bien que quelques stéréotypes de genre soient présents dans la conscience de certains enfants et façonnent leur manière de penser, ce constat n’est cependant pas applicable à tous. Cette étude montre que les compétences émotionnelles étudiées dans le cadre de l’école dans une tranche d’âge bien définie (élèves de 6 à 7 ans), diffèrent très peu selon le sexe de l’élève. Autrement dit, les compétences émotionnelles ne dépendent pas de la structure biologique du sujet (attributs masculins ou féminins) mais sont influencées par l’environnement, la culture, la famille, la société.
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