Compétences psychosociales, adolescence et étude des sciences comportementales dans le contexte scolaire martiniquais - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2022

Life skills, adolescence and a behavioural sciences study through school context in Martinique

Compétences psychosociales, adolescence et étude des sciences comportementales dans le contexte scolaire martiniquais

Résumé

This survey is inspired by research works on Educational benevolence, social psychology and development science of adolescents. Samples that have been chosen are eight education assistants, a class from a 4th year of secondary school and also a group of six to eight students from the 1st and the 4th years, in Martinique, who have behavioral difficulties and who lack psychosocial skills according to answers given in self-assessment questionnaires. Thanks to differentiated pedagogy, and other methodologies such as speech workshop, role-playing and funny exercises, we aspire to reduce school failure in Martinique and inequalities between students thanks to the development of social skills. One of the hypothesis is the following one: Does the development of psychosocial abilities have a positive impact on teenagers with behavioral difficulties? We set ourselves to take a double objective such as for educators to take a fresh look on these students thanks to a training on education benevolence and let pupils get life skills necessary to their well-being in order to master their emotions and to integrate socially. It turns out that students have a positive bearing on self-assessment questionnaires used. Finally, it’s according to pupils profiles, their needs to grow up and observation of adults educative manners (parents and educators notably) that remedial help will be planned.
Cette étude s’inspire des travaux de recherches menés sur la bienveillance éducative, la psychologie sociale et la science du développement de l’adolescent. Les échantillons choisis sont huit assistants d’éducation, une classe de 3e et un groupe de six à huit collégiens de 6e et de 3e de Martinique, ayant des difficultés de comportement et dont les compétences psychosociales font défaut, d’après leurs réponses données dans les questionnaires d’auto-évaluation. À l’aide de la pédagogie différenciée et de plusieurs méthodologies, proposant ateliers de parole, jeux de rôles et exercices ludiques, nous aspirons à réduire l’échec scolaire en Martinique et les inégalités entre élèves en développant leurs habiletés sociales. En effet, les élèves qui posent le plus de problèmes actuellement sont ceux qui n’ont pas pu bénéficier d’un environnement sécure et où les pairs ne possédaient pas ces habiletés sociales. Une des hypothèses est la suivante : est-ce que le développement des compétences psychosociales a un impact positif sur la conduite des adolescents en difficultés de comportement ? Les objectifs sont donc doubles : changer le regard des éducateurs envers ces élèves grâce à une formation sur la bienveillance éducative et permettre à ces derniers d’acquérir des habiletés et des compétences, nécessaires à leur bien-être, qui leur serviront à maîtriser leurs émotions et à s’intégrer socialement. Il s’avère que les élèves ont un regard positif quant à l’évaluation des méthodes d’auto-centrage utilisées (questionnaires). Enfin, c’est en fonction des profils des élèves, de leurs besoins pour grandir et de l’observation des pratiques éducatives des adultes (notamment les parents et les éducateurs) que les remédiations seront envisagées.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03541752 , version 1 (13-06-2023)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03541752 , version 1

Citer

Sophie Levrel Girardin. Compétences psychosociales, adolescence et étude des sciences comportementales dans le contexte scolaire martiniquais. Education. 2022. ⟨dumas-03541752⟩
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