Adapter la Méthode Naturelle de Lecture Écriture à des adultes allophones post-alpha dans le cadre d'un atelier sociolinguistique - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Adapter la Méthode Naturelle de Lecture Écriture à des adultes allophones post-alpha dans le cadre d'un atelier sociolinguistique

Résumé

Natural Method of Reading and Writing. It was originally conceived for a francophone illiterate public and guided by a constructivist approach of learning processes for adults. It was experimented with allophone adult migrants. This method was chosen because of his fondamental principle : working with texts from the learners’ spoken words.
This experience took place at the MJC Abbaye, in a working group of migrants (ASL, atelier sociolinguistique), especially marked by heterogeneity.
This adaptation had to consider several factors : the large heterogeneity, the specificity of non francophone learners’ literacy, and the ASL’s goals which are aiming for autonomy with a practical approach of language.
Ce mémoire porte sur l’adaptation d’une méthode d’apprentissage de la lecture issue de la pédagogie Freinet, la Méthode Naturelle de Lecture et Écriture (MNLE) initialement conçue pour un public francophone illettré et guidée par une approche constructiviste des apprentissages. C’est avec un public d’adultes allophones post-alpha qu’elle a été expérimentée dans le cadre de ce travail. Le choix de cette méthode se fonde sur son principe fondamental : les supports des apprentissages sont des textes issus de la parole-même des apprenants.
La mise en œuvre de ce projet a pris corps au sein de la MJC Abbaye, dans le cadre d’ateliers sociolinguistiques, auprès d’un groupe d’adultes migrants marqué par une forte hétérogénéité aux multiples facettes.
Le travail d’adaptation de cette méthode a donc dû tenir compte de plusieurs facteurs : cette forte hétérogénéité du groupe, la spécificité de l’alphabétisation d’un public non francophone, et enfin le cadre des ASL, qui visent l’autonomie dans une approche pratique de l’apprentissage de la langue.
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PETITJEAN Karine_M2_FLE.pdf (2.06 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03554737 , version 1 (03-02-2022)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03554737 , version 1

Citer

Karine Petitjean Vernay. Adapter la Méthode Naturelle de Lecture Écriture à des adultes allophones post-alpha dans le cadre d'un atelier sociolinguistique. Sciences de l'Homme et Société. 2021. ⟨dumas-03554737⟩
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