Pratiques évaluatives en situation dans un projet socio-médico-professionnel : entre participation et formation
Résumé
Ce que nous proposons ici consiste en l'étude, ethnométhodologique, d'une pratique d'évaluation s'étant construite en situation, dans le cadre d'un projet partenarial mêlant les mondes de la psychiatrie, de médico-social et l'éducation populaire. Collaborative et formative, la pratique - les groupes d'évaluation (GpEval) - se sera réalisée dans l'action, puis pensée par l'action de nommer, identifier, puis déterminer ses caractéristiques structurantes.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)