La généralisation des habiletés sociales acquises chez les adolescents et les jeunes adultes avec un TSA sans déficience intellectuelle - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

La généralisation des habiletés sociales acquises chez les adolescents et les jeunes adultes avec un TSA sans déficience intellectuelle

Résumé

Background: adolescents and young adults with Autism Spectrum Disorder (ASD) without intellectual disabilities present social and occupational issues in their daily lives, which therefore impact on their social participation. This research explored the contribution of the occupational therapist to the generalization of acquired social skills in order to promote their social participation. Method: seven occupational therapists working with adolescents and young adults with ASD responded to a semi-structured interview asking them about their occupational therapy support, and more specifically about social skills and their generalization, as well as about the way they intervene to promote social participation. These interviews were qualitatively analysed in a longitudinal and cross-sectional way. Results: the results allowed to identify the main approach of support and means used to work with these people. They also highlighted the levers and obstacles to the generalisation of skills and social participation. Conclusion: this study highlighted the importance of collaboration between the occupational therapist and the multidisciplinary team. Interventions in ecological settings, as well as the diversity of environments and repetitions promote the generalization of social skills.
Contexte : les adolescents et jeunes adultes avec un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) sans déficience intellectuelle présentent des problématiques sociales et occupationnelles dans leur vie quotidienne, ce qui impacte donc leur participation sociale. Cette recherche explore la contribution de l’ergothérapeute dans la généralisation des compétences sociales acquises afin de favoriser leur participation sociale. Méthode : sept ergothérapeutes travaillant auprès des adolescents et jeunes adultes avec un TSA ont répondu à un entretien semi-directif les interrogeant sur leur accompagnement en ergothérapie, et plus particulièrement au niveau des habiletés sociales, de leur généralisation, ainsi que sur leur façon d’intervenir pour favoriser la participation sociale. Ces entretiens ont fait l’objet d’une analyse qualitative longitudinale et transversale. Résultats : les résultats ont permis d’identifier les principaux axes d’accompagnement et moyens utilisés pour exercer auprès de ce public. Ils ont également mis en avant les leviers et les freins à la généralisation des compétences et à la participation sociale. Conclusion : cette étude met en avant l’importance de la collaboration entre l’ergothérapeute et l’équipe pluridisciplinaire. Les interventions en milieu écologique ainsi que la diversité des environnements utilisée par l’ergothérapeute et la répétition favorisent la généralisation des compétences sociales.
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Dates et versions

dumas-03587672 , version 1 (24-02-2022)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03587672 , version 1

Citer

Katia Mazières. La généralisation des habiletés sociales acquises chez les adolescents et les jeunes adultes avec un TSA sans déficience intellectuelle. Médecine humaine et pathologie. 2021. ⟨dumas-03587672⟩
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