Enquête qualitative sur les craintes et les croyances des collégiens de Seine-Maritime en troisième concernant le cyberharcèlement - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2022

Enquête qualitative sur les craintes et les croyances des collégiens de Seine-Maritime en troisième concernant le cyberharcèlement

Résumé

Le cyberharcèlement est la thématique centrale du programme de prévention scolaire du ministère de l'Éducation nationale depuis quelques années seulement. Il est actuellement en hausse alors qu'on observe une décroissance du harcèlement scolaire. Il entraine de graves conséquences à plus ou moins long terme pour les victimes, les témoins et les cyberharceleurs. L'objectif principal de ce travail est de s'intéresser aux craintes et croyances des adolescents concernant le cyberharcèlement dans le but d'améliorer la prévention. Méthode : Étude qualitative par entretiens semi-dirigés, individuels auprès d'adolescents, volontaires, en classe de troisième, en Seine-Maritime. Résultats : Treize entretiens semi-dirigés ont été réalisés d'Avril 2021 à Octobre 2021. La perception de la victime concernant la situation est à prendre en considération. Les adolescents connaissent les actions considérées comme du cyberharcèlement. Ce dernier se déroule, le plus souvent, en dehors du temps scolaire ce qui en complique le repérage. L'établissement scolaire est vu comme un lieu d'apprentissage mais un acteur inactif pour la résolution des situations. Ils connaissent les conséquences physiques et psychiques du cyberharcèlement pour la victime. Ils ont conscience de la gravité de ces situations car ils évoquent presque tous le suicide comme une de ces conséquences. Ils évoquent peu l'impact que cela peut avoir sur le cyberharceleur. La peur des représailles, du jugement, le manque de preuves sont des freins à leur sortie du silence. Ils envisagent de s'adresser à des adultes de confiance (parents, professionnels scolaires) pour s'informer ou obtenir de l'aide. Ils émettent des réserves sur les connaissances des parents concernant le cyberharcèlement ainsi que les actions permettant la résolution du problème. Conclusion : Les résultats, en association avec ceux de la littérature, permettent de connaître les craintes et croyances des adolescents concernant le cyberharcèlement. Il ressort de notre étude la nécessité d'inciter les adolescents à sortir du silence afin d'agir avant l'apparition de conséquences sur la victime. Une autre piste est de les rassurer sur l'aide qu'ils vont apporter à la victime et au cyberharceleur. Les adultes sollicités leur apporteront leur protection. Il faut revaloriser la place de l'établissement scolaire. C'est un lieu d'information disposant d'un protocole dédié à accompagner les adolescents. Les parents, acteurs privilégiés par ces derniers, doivent bénéficier de prévention. Il faut que les adolescents identifient les différentes personnes ressources auxquelles ils peuvent faire appel, les sites internet et numéros téléphoniques. Ces informations peuvent être transmises aux adolescents ou aux personnes ressources, via un support d'information, au cours de réunions ou d'actions de prévention.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03605472 , version 1 (11-03-2022)

Identifiants

Citer

Audrey Roussel. Enquête qualitative sur les craintes et les croyances des collégiens de Seine-Maritime en troisième concernant le cyberharcèlement. Médecine humaine et pathologie. 2022. ⟨dumas-03605472⟩
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