Le pouvoir des histoires : la lecture à voix haute au collège - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Le pouvoir des histoires : la lecture à voix haute au collège

Résumé

The use of the reading aloud is often reduced at the elementary school and the learning of the reading to young children. However, this practice can turn out be a necessary tool for all students, for the youngest but also for adolescents. This dissertation is studying the interest of the reading aloud to high school from a pedagogical, educational, and psychological point a view. The benefits of the oral reading are analyzed under angles different in the objective to offer a panorama largest possible on its interest at the school. To report these different aspects of the reading aloud, many activities are proposed to secondary school student. Firstly, moments where we listen stories : naps told, oral readings by external speaker or professors. Secondly, moments where the students become actors of the reading oral. Lastly, from the analysis of questionnaires given to students and from the observations done by the professors, we can affirm the importance of the reading aloud in the high school. We measure an improvement of school atmosphere and serenity students while doing the promotion of reading, developing oral skills or student’s sensibility.
L’utilisation de la lecture à voix haute est souvent réduite à l’école élémentaire et à l’apprentissage de la lecture aux jeunes enfants. Pourtant, cette pratique peut se révéler être un outil utile pour tous les élèves : ce mémoire interroge l’intérêt de la lecture à voix haute au collège d’un point de vue pédagogique, éducatif et psychologique dans le but d’offrir un panorama le plus large possible sur son intérêt à l’École. Pour rendre compte de ces différents aspects de la lecture à voix haute, plusieurs activés sont proposées à des collégiens. Des moments où l’on écoute des histoires : des siestes contées, des lectures orales par des intervenants extérieurs ou des professeurs ; mais également des moments où les élèves deviennent acteurs de la lecture orale. À partir de l’analyse de questionnaires remis aux élèves et des observations effectuées par les professeurs, nous pourrons finalement affirmer l’importance de la lecture à voix haute au collège : amélioration du climat scolaire et du bien-être des élèves, promotion de la lecture, travail des compétences orales ou encore développement de la sensibilité des élèves.

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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03617293 , version 1 (23-03-2022)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03617293 , version 1

Citer

Julie Guillemant. Le pouvoir des histoires : la lecture à voix haute au collège. Education. 2021. ⟨dumas-03617293⟩
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