Le développement de l’attractivité et la valorisation de l’activité du CDI grâce à des outils de communication numériques pour favoriser la réussite scolaire et l’épanouissement des élèves - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Le développement de l’attractivité et la valorisation de l’activité du CDI grâce à des outils de communication numériques pour favoriser la réussite scolaire et l’épanouissement des élèves

Résumé

Considering my experience in a General and Technological High School CDI, the aim of this study is to analyse how getting students to assimilate this educational place. In this regard, a Documentation and Information Centre (CDI) must be introduced and perceived as an openness, cultural and personal development environment. Students learn and communicate through the use of digital technologies (TiCE). By the way the question is: How to develop the attractiveness and enhance the activity of a Documentation and Information Centre (CDI) through the use of digital communication tools? There are two possible directions: first, working on the architecture of the document portal, which represents the digital double of the CDI; secondly, setting up a social network for the school community. In all cases, this dissertation argues that it is necessary to organise actions for users to understand their educational needs, and to improve effective communication processes in student-oriented ways. To conclude, communication seems to be a relevant and important factor to connect with CDI customers, and, as a result, to involve and to captivate them. But, first of all, the documentalist teacher must adopt a policy of welcoming and accompanying students in a face-to-face issue.
Au regard d’une expérience menée dans un CDI de lycée général et technologique, l'objectif de cette étude est d'analyser comment amener les élèves à s’imprégner de ce lieu éducatif. Dans cette optique, un Centre de Documentation et d'Information (CDI) doit être présenté et perçu comme un environnement d'ouverture, et de développement culturel et personnel. Partant du constat que les élèves communiquent grâce à l'utilisation des technologies numériques (TiCE), la question qui se pose est donc : comment développer l'attractivité et valoriser l'activité d'un Centre de Documentation et d'Information (CDI) grâce à l'utilisation d'outils de communication numériques ? Deux pistes sont envisageables : d'une part, travailler sur l'architecture du portail documentaire, qui représente le double numérique du CDI ; d'autre part, mettre en place un réseau social pour la communauté scolaire. Dans tous les cas, ce mémoire soutient qu'il est nécessaire d'organiser des actions pour les utilisateurs afin de comprendre leurs besoins éducatifs, et d'améliorer les processus de communication efficaces en fonction des élèves. En conclusion, la communication semble être un facteur pertinent et important pour entrer en contact avec les usagers du CDI et, par conséquent, pour les impliquer et les captiver. Mais, avant tout, le professeur documentaliste doit adopter une politique d'accueil et d'accompagnement des élèves au sein de son espace physique.
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Mémoire Goti Pierre version finale (1).pdf (1.46 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03618202 , version 1 (24-03-2022)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03618202 , version 1

Citer

Pierre Goti. Le développement de l’attractivité et la valorisation de l’activité du CDI grâce à des outils de communication numériques pour favoriser la réussite scolaire et l’épanouissement des élèves. Education. 2021. ⟨dumas-03618202⟩
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