Le schéma, un instrument pour l'élève ?
Abstract
Le schéma est un outil didactique avantageux en cela qu'il donne à voir les interactions d'un ensemble complexe en une seule représentation. Nécessitant des compétences d'abstraction et de synthèse, il implique un fort engagement cognitif de la part des élèves. Inclus dans un système d'activité, le schéma peut se positionner du côté de l'instrument, si c'est un schéma pour apprendre, ou bien du côté de l'objet, si c'est un schéma à apprendre. Notre analyse d'une séance ordinaire en classe de sciences montre que sans l'accompagnement approprié, le schéma reste un objet de l'activité pour les élèves et ne devient pas un instrument dans la réalisation d'un but (ou de la tâche).
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Education
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