Impact de l’utilisation d’une fiche méthodologique en Sciences de la vie et de la terre dans l’acquisition de la capacité d’analyse de documents en classe de seconde
Abstract
The aim of this report is to determine the impact of a methodological sheet on the acquisition of the ability to analyze documents. A methodological sheet was elaborated by using the objective-based teaching. The setting up of the tool was carried out as part of an explicit pedagogy together with a competency-based evaluation in order to make it transparent to students. The results of the tests have been gathered and analyzed to report on the students’ progress. To be able to decide if the sheet was as useful as expected, a self-assessment and a survey were set up. The results show that most of the students have improved throughout the school year especially those who had difficulties on that particular point at the beginning of the year. According to the surveys and self-assessments the sheet is a great help for the assimilation of what is expected for this exercise, but moreover, the students seem to be reassured. As a conclusion I would say a methodological sheet is a useful tool to help students for the capacity of analyzing documents. Nevertheless, it is important to think about the place given to it in our teaching methods in order to diversify the ways of learning and the different ways the exercise can be approached.
On recherche à travers ce mémoire à déterminer l’impact de l’utilisation d’une fiche méthodologique sur l’acquisition de la capacité d’analyse de documents. Une fiche méthodologique a été construite en utilisant les principes de la pédagogie par objectif. La mise en place de l’outil a été effectuée dans le cadre d’une pédagogie explicite et d’un processus évaluatif par compétence de manière à le rendre transparent pour les élèves. Les résultats des devoirs ont été collectés et analysés de manière à faire état de la progression des élèves. Pour déterminer si la fiche a eu un rôle dans l’assimilation des attendus de la capacité, une auto évaluation et un sondage ont été mis en place. Il en ressort que les élèves ont majoritairement progressé au cours de l’année et surtout la catégorie d’élèves éprouvant des difficultés au début de l’année. D’après les sondages et les auto-évaluations, la fiche constitue une aide pour l’assimilation des attendus de cet exercice, mais au-delà de cet aspect, elle rassure les élèves. Finalement, la fiche méthodologique est un outil bénéfique dans l’acquisition de la capacité d’analyse de documents. Néanmoins, il est important de réfléchir à la place qu’on lui accorde dans les dispositifs pédagogiques afin de ne pas restreindre la diversité des apprentissages, et des manières de résoudre l’exercice.
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