La réécriture théâtrale et la mise en voix des <i>Fables</i> au service de la compréhension et de l’interprétation - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

La réécriture théâtrale et la mise en voix des Fables au service de la compréhension et de l’interprétation

Résumé

The work The Fables of Jean de La Fontaine is a rich part of the French literary heritage. Moreover, its inclusion in the teaching programs is strongly present. However, access to it remains difficult for pupils of CM2 (10 and 11 years old). Processes such as adaptation, rewriting and voicing seem to favour this access to fables. It is therefore interesting to ask the following question: how can a theatrical rewriting and setting in voice of the Fables be at the service of understanding and interpretation? This work aims to answer this question. Thirteen sessions were designed to carry out this experiment with various evaluation phases. The first sessions concerned the theatrical rewriting of the fable La Cigale et la Fourmi and the last ones proposed an apprenticeship in voice acting. The results showed that this work enabled pupils with difficulties to understand the work through interpretation, which was made possible by the collective rewriting. Nevertheless, a limit may appear for pupils who do not have comprehension difficulties and it is necessary to question the benefits of this teaching sequence for them.
L’oeuvre Les Fables de Jean de La Fontaine est une richesse du patrimoine littéraire français. De plus, son inscription dans les programmes d’enseignement est fortement présente. Cependant, son accès reste difficile pour des élèves de CM2. Des procédés comme l’adaptation, la réécriture et la mise en voix semblent favoriser cet accès aux fables. Il apparait alors intéressant de se poser la question suivante : en quoi une réécriture théâtrale et une mise en voix des Fables peuvent-elles être au service de la compréhension et de l’interprétation ? Ce travail tend à répondre à cette interrogation. Treize séances ont été construites afin de mener cette expérimentation avec diverses phases d’évaluations. Les premières séances concernent la réécriture théâtrale de la fable La Cigale et la Fourmi et les dernières proposent un apprentissage de la mise en voix. Les résultats ont démontré que ce travail permettait aux élèves en difficulté de rentrer dans la compréhension par l’interprétation de l’oeuvre, rendue possible grâce à la réécriture collective. Néanmoins, une limite peut apparaitre pour les élèves ne possédant pas de difficulté de compréhension et il est nécessaire de se questionner sur les bénéfices de cette séquence d’enseignement pour eux.
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Dates et versions

dumas-03653317 , version 1 (27-04-2022)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03653317 , version 1

Citer

Manon Villemazet. La réécriture théâtrale et la mise en voix des Fables au service de la compréhension et de l’interprétation. Education. 2021. ⟨dumas-03653317⟩
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