Ancrer les apprentissages de grammaire à partir d'une production plastique grâce à la tâche complexe - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Ancrer les apprentissages de grammaire à partir d'une production plastique grâce à la tâche complexe

Résumé

Grammar is considered "complicated" by students. But this discipline is essential because it allows students to understand how the language works and thus leads them to express themselves better, both orally and in writing. This is why it is important that the notions of grammar are acquired over the long term by the pupils. For this we have decided to reinvest these notions thanks to a complex task, which links grammatical learning to the plastic arts. Thus, the students will be led to re-mobilize grammar notions relating to the expansions of the name (epithet adjectives and complements of the name) by carrying out the description of a landscape painting that the students themselves have created. This study shows that writing from a personal plastic production facilitates entry into writing since the students thought, reflected and created their work before describing it. Thus the complex task can be a pedagogical device that facilitates the remobilization of notions of grammar and it also allows to give meaning to the learnings.
La grammaire est jugée « compliquée » par les élèves. Or cette discipline est primordiale parce qu’elle permet aux élèves de comprendre le fonctionnement de la langue et les amène ainsi à mieux s’exprimer, autant à l’oral qu’à l’écrit. C’est pourquoi il est important que les notions de grammaire soient acquises sur du long terme par les élèves. Pour cela nous avons décidé de réinvestir ces notions grâce à une tâche complexe, qui relie les apprentissages grammaticaux aux arts plastiques. Ainsi, les élèves vont être amenés à remobiliser des notions de grammaire relatives aux expansions du nom (adjectifs épithètes et compléments du nom) en réalisant la description d’une peinture de paysage que les élèves ont eux-mêmes créée. Il ressort de cette étude qu’écrire à partir d’une production plastique personnelle facilite l’entrée dans l’écrit puisque les élèves ont pensé, réfléchi et créé leur oeuvre avant de la décrire. Ainsi la tâche complexe peut être un dispositif pédagogique qui permet de faciliter la remobilisation de notions de grammaire et elle permet également de donner du sens aux apprentissages.
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Dates et versions

dumas-03654023 , version 1 (28-04-2022)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03654023 , version 1

Citer

Alicia Coste. Ancrer les apprentissages de grammaire à partir d'une production plastique grâce à la tâche complexe. Education. 2021. ⟨dumas-03654023⟩
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