Pour l'enseignant spécialisé, assurer un rôle de médiateur pour amener les élèves en grande difficulté à entrer dans l'écrit est une évidence. Mais quelles démarches entreprendre pour tendre vers une médiation efficace ou dite « experte » ? Quels outils peuvent être nécessaires ou facilitants ? Pour répondre à ces questions, je donnerai les bases théoriques de ma réflexion et m'attacherai à décrire des cas concrets d'élèves à besoins éducatifs particuliers et les méthodes mises en place pour les aider.