Projet d’écriture autour des fables en CM1 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Projet d’écriture autour des fables en CM1

Résumé

Due to the several digital revolutions and the rise of technology, writing has been all over today society and has hence become a crucial social stake. Its instruction has evolved over the last few decades on the basis of a great bunch of research in many fields, especially in didactic. As a matter of fact, writing requires the writer to combine complex cognitive processes and moreover to engage himself by expressing his subjectivity : he asserts himself as a writing subject. It demands teachers to adapt their postures and professional gestures. In connection with the instruction of writing production, the aim of our writing piece is the following ‘How the fable’s appropriation and analysis can help in a writing project?’. The writing project lead with my Year 5 pupils is based on the discovery, the reading and the analysis of La Fontaine fables ; the final production will take the appearance of a digital book filled with fables written and illustrated by pupils. On the one hand, the results have shown the beneficial effects of oral exchanges in order to appropriate literary texts. On the other hand, the weaving and the support during the different revisions have permitted to broaden the final productions.
À la suite des révolutions et à l’essor du numérique, l’écrit est aujourd’hui omniprésent dans la société et devient donc un enjeu social majeur. Son enseignement a lui aussi évolué au cours de ces dernières décennies s’appuyant sur de nombreuses recherches dans différents domaines notamment en didactique. En effet, écrire demande au sujet scripteur de combiner des processus cognitifs complexes mais aussi de s’engager et d’exprimer sa subjectivité : il s’affirme en tant que sujet écrivant. Cela demande une adaptation des postures et des gestes professionnels de la part des enseignants. En lien avec l’enseignement de la production d’écrit, la problématique de notre mémoire est la suivante : « En quoi l’appropriation et l’analyse de fables peuvent-elles aider dans un projet d’écriture ? ». Le projet d’écriture mené avec ma classe de CM1 s’appuie sur la découverte, la lecture et l’analyse de fables de Jean de La Fontaine dont la production finale est un fablier numérique composé de fables écrites et illustrées par les élèves. Les résultats observés démontrent d’une part, les effets bénéfiques des échanges oraux dans l’appropriation de textes littéraires. D’autre part, le tissage et l’étayage lors des différentes révisions permettent d’enrichir les productions finales.

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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03661216 , version 1 (06-05-2022)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03661216 , version 1

Citer

Nelly Gaspar. Projet d’écriture autour des fables en CM1. Education. 2021. ⟨dumas-03661216⟩
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