Comment, en tant qu'enseignante spécialisée du RASED, mener une action de prévention en Grande Section sur l'enseignement du vocabulaire afin d'aider les élèves à développer leurs stratégies de mémorisation pour améliorer leurs compétences en langage oral et faciliter ainsi l'entrée dans la lecture et l'écriture ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2021

Comment, en tant qu'enseignante spécialisée du RASED, mener une action de prévention en Grande Section sur l'enseignement du vocabulaire afin d'aider les élèves à développer leurs stratégies de mémorisation pour améliorer leurs compétences en langage oral et faciliter ainsi l'entrée dans la lecture et l'écriture ?

Abstract

Comment, en tant qu'enseignante spécialisée du RASED, mener une action de prévention en Grande Section sur l'enseignement du vocabulaire afin d'aider les élèves à développer leurs stratégies de mémorisation pour améliorer leurs compétences en langage oral et faciliter ainsi l'entrée dans la lecture et l'écriture ? Pour répondre à cette question, je présenterai dans un premier temps le contexte dans lequel je travaille cette année et les élèves de Grande Section que j'accompagne. Je développerai ensuite les appuis théoriques sur lesquels j'ai construit ma réflexion et mes choix pédagogiques. Enfin, je décrirai et analyserai ma pratique professionnelle en développant le déroulement des séances, de mes interventions, des réponses apportées aux BEP qui ont visé l'évolution des élèves.
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Dates and versions

dumas-03666850 , version 1 (12-05-2022)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03666850 , version 1

Cite

Eugénie Fontaine. Comment, en tant qu'enseignante spécialisée du RASED, mener une action de prévention en Grande Section sur l'enseignement du vocabulaire afin d'aider les élèves à développer leurs stratégies de mémorisation pour améliorer leurs compétences en langage oral et faciliter ainsi l'entrée dans la lecture et l'écriture ?. Education. 2021. ⟨dumas-03666850⟩
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