Enseigner le genre en classe de 4e (histoire, géographie et EMC) : des disciplines universitaires à la matière scolaire
Résumé
Nous nous sommes posés la question suivante : dans un contexte scientifique où le genre est un objet d’étude vif et d’actualité faisant l’objet d’une littérature abondante et renouvelée, on remarque que celui-ci est souvent absent ou effleuré dans les programmes scolaires de 4e. Alors comment réintroduire le genre dans l’enseignement des dits programmes ? Pour y répondre nous avons suivi trois axes. D’abord nous sommes revenus sur la définition et les axes majeurs du genre dans les apports scientifiques et à sa place dans les apprentissages en Géographie, en Histoire et en EMC. Ensuite nous avons vu comment faire étudier le genre de manière transversale en 4e. Pour cela nous avons commencé par présenter notre terrain de recherche avant d’exposer la méthode didactique que nous avions prévu avec les élèves. Enfin nous nous sommes intéressés à la réalisation pratique des mises en œuvre de cette transversalité du genre avec les élèves.
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