L’ objectif de ce mémoire est de montrer dans quelle mesure les activités de négociation graphique favorisent l’acquisition des normes en orthographe grammaticale chez les élèves de CE2. Pour cela sont pratiquées en classe des dictées innovantes telles que la dictée du jour ou la dictée négociée. Ces dictées innovantes permettent un travail de négociation graphique et sont reconnues par les didacticiennes en orthographe et en grammaire. Les intérêts de ces activités de négociation graphique sont dégagés par un travail d’analyse des échanges produits en classe lors de la pratique de ces dictées innovantes.